陸青
教師因救人上課遲到，校方根據內部管理規定，認定此事件為教學差錯，扣發該教師當月獎金2000元，在全院范圍內通報批評，并取消了該教師本年度考評評優評先資格。近日，南方醫科大學第一臨床醫學院公布的一起大學老師被處罰的通報，引起網友熱議（據6月16日“北京青年報”微信公眾號）。
此事件中，校方的處罰是有據可依的。根據該校相關管理規定，涉事教師當日遲到時長為29分鐘，屬于嚴重教學事故。但校方考慮到，該教師遲到是為了搶救病人，并非故意為之，且未造成不良影響，遂作為教學差錯處理，對該教師作出上述處罰?？梢?，校方在處理該事件時，已經充分考量了具體情節，且作了從輕處理，但網友對此仍不買“賬”，這是為何？細思之下，恐怕是這項處罰與社會公眾的普遍認知不符，與社會的基本道德標準不符?；谠撌录?，有三個問題非常值得我們思考：
其一，在治病救人與遵循校方管理之間，如何抉擇？涉事教師毅然決然選擇了前者，她把患兒的生命權看得比學校秩序更重，這是她作為人的基本道德觀念，也符合社會的常識常理。涉事教師既是老師，也是醫師，無論什么時候，搶救病人于危難之中，遠比按時上課更為緊急、更為重要。實踐中，多地均明確，在極端天氣下如因暴雨導致未準時到崗，勞動部門尚規定不作遲到早退處理，更何況是治病救人？因此，諸多網友認為，對涉事教師應予獎勵，而不是處分，校方如此處分不僅損害了涉事教師的相關勞動權益，也向社會傳遞出不當的價值觀。
其二，單位內部規則及其執行是否應遵循相應社會規范和公序良俗原則？為了維護相應秩序，我國勞動法規定，用人單位應當依法建立和完善勞動規章制度，勞動者也有自覺遵守用人單位規章制度的義務。但這并不代表，單位對于用工管理權的行使沒有邊界。司法實踐中，多起法院判例都表明，用工管理權的行使既需以法律法規和內部規章制度作為正當性依據，同時亦需遵循公序良俗原則，不得違背社會主義核心價值觀。該事件中，表面上看涉事教師違反了單位的管理規定，但事出有因，如果不區分原因進行一刀切地機械處理可能有失公平，亦有違最基本的公序良俗。
其三，當單位內部規則的執行出現偏差時，應如何糾偏？盡管該事件只是單位內部管理中的一個個例，卻暴露出實踐中一些用人單位執行用工管理制度時欠缺合理性、不夠人性化的問題。為了維護教學秩序，學校自然有權制定嚴格和規范的規章制度，但是規章制度的制定和執行應具有靈活性，不僅在制定時設置特殊情況下的例外規則，預留出一定的空間，在執行上更應具體問題具體分析、特殊情況特殊處理，讓制度及其執行既符合法治精神也更具人性化。目前，校方表示，已關注到此事件所產生的輿論效應，正在進一步了解核實情況，后續將跟進處理。校方這種及時回應公眾、回應輿論的態度值得肯定。那么，對于涉事教師到底該罰還是該獎？我們有理由期待一個更為合情合理的結果。
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